Programa Internacional de Estudios en Sintergetica

Programa

• 2010 - Abril 9, 10 y 11 Mod. 1 Nivel I
  Espíritu de la Síntesis. Introduccion General a la Sintergética
  Dr. Alejandro Posada Beuth
  
  Video Entrevista a Claudio Méndez (clic aqui)


• 2010 - Noviembre 5, 6 y 7 Mod. 2 Nivel I
  Los Grandes Territorios Terapéuticos y Sistemas de Conducción
  de Señales.
  


• 2011 - Setiembre 9, 10 y 11 Mod. 3 nivel I
  Somatotopías y Reflexoterapias
  Dr. Hernán Darío Carvajal (Colombia)

 

 

 

 

 

 

 

• 2011 - Postergado hasta nuevo aviso Mod. 4 nivel I
  Biocibernética, Bioinformación y Medicinas Vibracionales
  Dra. María del Pilar Salazar Cataño (Colombia)

 

 

 

 

 

 

 

 

Plan de Estudios

I Presentación

La propuesta Sintergética constituye en sí misma un modelo filosófico y una cosmovisión que se viene desarrollando por  un grupo de terapeutas liderados por el doctor Jorge Iván Carvajal Posada y está orientada a que comprendamos que todo cuanto existe es conciencia en diversas manifestaciones.  Este acceso a la conciencia se logra a través de la comprensión de las diferentes visiones del mundo y cómo estas dan los elementos para construir un hilo conductor que restablece el diálogo del ser con la totalidad, lo cual nos permite entender el significado de la enfermedad y su propósito.

El programa de formación en Sintergética es una respuesta a la necesidad de muchos terapeutas que desean conocer, enriquecerse e integrar en su práctica y en su vida esta visión de síntesis.

 

Objetivo General

A partir de un enfoque teórico-práctico profundizar en las bases conceptuales de la Sintergética para que el terapeuta esté en capacidad de entender el símbolo humano y pueda aproximarse a él con suficiente sensibilidad y destreza, logrando así una atención integral del paciente.

Objetivos específicos:

1. Que los participantes integren a su vida en primer lugar y a la relación con los pacientes una nueva forma de ver el mundo, el hombre, el universo y su relación; apropiándose de un nuevo concepto de salud que ellos mismos descubrirán a lo largo del proceso de aprendizaje.
2. Que los participantes conozcan e integren operativamente a su práctica los elementos claves del pensamiento médico no convencional y los puedan trabajar desde su complementariedad.
3. Entender los fundamentos filosóficos y científicos que apoyan la práctica de la Sintergética.
4. Conocer y aplicar los recursos y metodologías que propone la Sintergética para una práctica integral.
5. Conocer la importancia de generar procesos de crecimiento como terapeutas y así lograr la integración de su personalidad que le permita ser un instrumento de sanación para el paciente.
6. Adquirir conocimientos y habilidades que le permitan integrar aspectos complementarios de diferentes territorios terapéuticos en una unidad operativa sinérgica.
7. Desarrollar la capacidad de mirar con otros ojos, desde una visión más amplia y abierta, las nociones clásicas de salud y enfermedad.
8. Incorporar el desarrollo de tecnologías apropiadas y medicamentos de bajo costo que le permitan practicar una medicina con vigencia social en el entorno de su ejercicio profesional.
9. Introducir a los estudiantes en una dinámica de auto-formación permanente que les permita una práctica responsable y creativa.

II Metodología

1. Introducción a una visión sistémica de la vida como un campo entretejido de interdependencias dinámicas e inseparables.
2. Introducción a la visión holística. De la totalidad hacia las partes. Del hombre al sistema y del sistema al órgano. Indivisibilidad, coherencia y organización jerárquica del campo unificado biológico.
3. Introducción a la nueva visión de las interacciones moleculares, la anatomía, la fisiología, la energética y la psicología en términos del campo unificado de la conciencia.
4. Un sistema de aprendizaje basado en la dinámica del sujeto, más que en la de problemas o de objetos vistos aisladamente.
5. Teoría y práctica serán integradas a través de presentación de casos clínicos y de la interacción con pacientes.
6. Un modelo de evaluación permanente basada en la participación y la comprensión, más que en la memoria o la repetición. Cada módulo será evaluado mediante la solución de casos clínicos o preguntas alusivas a los temas que los participantes resolverán entre módulo y módulo.
7. Al final de cada módulo los participantes, mediante un cuestionario escrito, evaluarán el desarrollo del curso y los resultados de estas encuestas serán tenidos en cuenta para el perfeccionamiento docente.
8. Todos los estudiantes recibirán bibliografía básica y un material escrito que apoya el tema a tratar en cada módulo.
9. En cada módulo se contará con un grupo de monitores con suficiente experiencia que asesorarán a los participantes en las prácticas.